Systematische fonetische instructie kan zeer effectief zijn ELL's, zelfs degenen met een vrij lage taalvaardigheid, om woorden te leren decoderen. Deze vaardigheid bevordert echter niet begrijpend lezen als de mondelinge taalvaardigheid van studenten niet is ontwikkeld tot het niveau van de teksten die ze geacht worden te lezen.
Wat ondersteunt fonetische instructie?
De primaire focus van fonetische instructie is om beginnende lezers te helpen begrijpen hoe letters zijn gekoppeld aan geluiden (fonemen) om letter-klankcorrespondenties en spellingspatronen te vormen en om hen te helpen leren hoe deze kennis toe te passen bij het lezen. Phonic instructie kan systematisch of incidenteel worden gegeven.
Hoe ondersteun je de mondelinge taalontwikkeling?
11 manieren om de mondelinge taalvaardigheid van uw leerlingen te verbeteren
- Moedig een gesprek aan. …
- Model syntactische structuur. …
- Houd oogcontact. …
- Herinner de leerlingen eraan om luid te spreken en duidelijk te articuleren. …
- Leg de subtiliteiten van de toon uit. …
- Let op luistervaardigheid. …
- Voeg een "vraag van de dag" toe.
Hoe kan klankonderwijs worden gebruikt om leerlingen te helpen het verband te leggen tussen gesproken taal, het alfabet en woordherkenning?
Phonics-instructie helpt de lezer om geluiden toe te wijzen aan spellingen. Deze mogelijkheid stelt lezers in staat om woorden te decoderen. Het decoderen van woorden helpt bij de ontwikkeling en verbetering van woordherkenning. Hoe meer woorden men herkent, hoe gemakkelijker de leestaak.
Wat zijn de vereisten voor mondelinge taal?
Orale taal bestaat in de ruimste zin uit zes gebieden: fonologie, grammatica, morfologie, woordenschat, discours en pragmatiek De verwerving van deze vaardigheden begint vaak op jonge leeftijd, voordat de leerlingen zich gaan concentreren op op print gebaseerde concepten zoals correspondentie met geluidssymbolen en decodering.
