Logo nl.boatexistence.com

Hoe leg je impliciete kennis uit?

Inhoudsopgave:

Hoe leg je impliciete kennis uit?
Hoe leg je impliciete kennis uit?

Video: Hoe leg je impliciete kennis uit?

Video: Hoe leg je impliciete kennis uit?
Video: ЛЮБОВЬ С ДОСТАВКОЙ НА ДОМ (2020). Романтическая комедия. Хит 2024, Mei
Anonim

Stilzwijgende kennis of impliciete kennis - in tegenstelling tot formele, gecodificeerde of expliciete kennis - is kennis die moeilijk uit te drukken of te extraheren is, en dus moeilijker over te dragen aan anderen door middel van opschrijven of onder woorden brengen Dit kan persoonlijke wijsheid, ervaring, inzicht en intuïtie omvatten.

Wat is de verklaring van stilzwijgende kennis?

Stilzwijgende kennis omvat vaardigheden, ervaringen, inzicht, intuïtie en oordeel. Stilzwijgende kennis wordt doorgaans gedeeld door middel van discussie, verhalen, analogieën en interactie van persoon tot persoon en is daarom moeilijk vast te leggen of in expliciete vorm weer te geven.

Hoe druk je stilzwijgende kennis uit?

5 manieren om stilzwijgende kennis voor uw medewerkers vast te leggen en te codificeren

  1. Creëer een cultuur voor het delen van kennis. …
  2. Stimuleert sociale interactie. …
  3. Laat je proces zien. …
  4. Gebruik een intern systeem voor het delen van kennis. …
  5. Verhalen van medewerkers vastleggen.

Wat zijn enkele voorbeelden van stilzwijgende kennis?

Voorbeelden van stilzwijgende kennis

In staat zijn om het exacte moment te identificeren dat een prospect klaar is om uw verkooppraatje te horen De juiste woorden kennen om in uw exemplaar te gebruiken om uw publiek aan te trekken en te betrekken Weten welk specifiek stuk inhoud u aan een klant moet leveren op basis van hun uitgesproken behoeften

Waarom is stilzwijgende kennis belangrijk?

Stilzwijgende kennis is belangrijk omdat er expertise op berust eneen bron van concurrentievoordeel is en ook cruciaal is voor het dagelijkse management (Nonaka 1994). … Het doel van stilzwijgende kennisdeling is het uitwisselen van bestaande persoonlijke kennis om zo nieuwe kennis te creëren (Mongkolajala et al.2012).

Aanbevolen: